E4-E5-E6 الابتدائي الرابع، الخامس، السادس

• استخدام العربية الفصيحة المبسطة في التعبير،
• مساعدة التلميذ على توظيف مخزونه اللغوي من مفردات وتراكيب للتعبير عما فهمه
  من النصوص المقرؤة،
• التشديد على شرح النص وتحليله وتلخيصه والنقاش حوله بطلاقة وجرأة.

• ربط نصوص القراءة بمحاور ) عالم الطبيعة، عالم الحيوانات، وصف اشخاص وطبائع(
• يطلب من التلميذ قراءة نصوص مضبوطة بالشكل التام، قراءة صامتة وجهرية ومحاولة
  فهم النصوص فهما مجملا ثم مفصلا،
• تحسس التلميذ لقراءة مكتوبات في محيطه: اعلانات، عناوين… ولمطالعة كتب مزينة،
  مطالعة حرة او موجهة.

• تمرين ذاكرة التلميذ على حفظ مقطوعات ذات ايقاعات رشيقة،
• انتقاء نصوص شعرية او نثرية، تنسجم مع محاور القراءة وتكون سهلة الألفاظ،
• مشرقة المعاني، واضحة التراكيب، مثيرة اهتمام التلميذ، محركة احاسيسه، مؤثرة في ادراكه.

• تبدأ بتأليف الجمل البسيطة ثم المركبة وصولا الى الموسعة، فالفقرة المترابطة الجمل ،
• تحترم القواعد اللغوية صرفا ونحوا

• يتناول موضوعات مستوحاة من بيئة التلميذ واهتماماته،
• يستحسن ربط الموضوعات بنصوص القراءة،
• مرس التلميذ على بعض تقنيات التعبير الشفهي: حوار، نقاش، عرض رأي، التعبير عن
  احاسيس ومشاعر: فرح حزن قلق

• طلب من التلميذ دراسة نص قراءة ، فيشرح ما فهم من النص ويلخصه،
• يطلب منه توسيع موضوع انطلاقا من تصميم وضعت له هيكلية،
• طلب منه ان يستوحي الموضوع من بيئته أواهتماماته ومطالعاته.
• يمرس التلميذ على انشاء نص: سرد وصف حوار تقرير رسالة…

1. اقسام الكلام ) النص الفقرة الجملة الكلمة (
2. الجملة وانواعها: الجملة النواة الجملة البسيطة الجملة المركبة
3. الفعل والجملة الفعلية:

@ صيغ الفعل وازمنته:

• الماضي : تحديده وتصريف السالم منه، بناؤه على الفتح الظاهر والمقدر.
• المضارع : صياغته من الماضي، رفعه: الضمة الظاهرة والمقدرة، تصريفه من السالم.
• لأمر : صياغته من المضارع الثلاثي السالم(، بناؤه على السكون،على حزف حرف
  العلة ، تصريفه من السالم.

@ اركان الجملة الفعلية:

• الفعل + الفاعل + المفعول به )الفعل الازم الفاعل المرفوع : الضمة فقط(
• الفعل + الفاعل + المفعول به ) الفعل المتعدي المفعول به المنصوب : الفتحة فقط(

4 الأسم والجملة الأسمية:

@ الأسم المفرد في الجملة:

• الأسم وانواعه ) مفرد مثنى جمع ، مذكر مؤنث ، نكرة معرفة،
  اسم جنس اسم علم(
• اسم الاشارة : القريب والبعيد) هذا هذه ذلك تلك هؤلاء أولئك هنا هناك(
• النعت والمنعوت ) المطابقة في النوع والعدد(

@ اركان الجملة الأسمية:

• مبتدأ )اسم( + خبر ) اسم( : الضمة الظاهرة.
• مبتدأ )اسم( + خبر )جملة فعلية(.
• متممات الجملة: الأسم المجرور بالحرف: الكسرة فقط. ) من، الى، عن، على، في،
  الباء، اللام(.

1. الأحرف المتقاربة)نطقا وكتابة(: ت ط / ث س / ج ح خ / د ر / د ض /
   ذ ز ظ / س ص / ص ض ظ / ع ح / غ خ / ق ك.
2. دخول “ال” على الحروف الشمسية والقمرية : الصف # الباب ،الجمال
3. التنوين ) رفعا ، نصبا، جرا.
4. الهمزة في أول الكلمة : أم، أب، انسان، الهمزة السانة والمتحركة في وسط الكلمة.
5. الشّدة والمدة )رسم كل منهما( : هزّ الآن.
6. الألف الملفوظة غير المكتوبة : ذلك ، اولئك، كتابتها في آخر الفعل.
7. دخول “ال” على الكلمة المبتدئة بهمزة : أرنب = الأرنب.
8. دخول الأحرف : الفاء،الواو،الباء على الكلمة المبتدئة “بأل”: العطاء: فالعطاء، والعطاء،بالعطاء
9. التاء في آخر الفعل )الأصلية،تاء التأنيث،تاء الضمير(: نبتَ قالت قلت )أنا(.
10. التاء الطويلة في آخر الفعل والقصيرة في آخر الأسم المنفرد: قلتَ طاولة.
11. ضمير المخاطبة – )ك ت( : تعلّمت في كتابك.
12. الألف الفارقة بعد واو الجماعة المتصلة بفعل: درسوا لم يدرسوا ادرسوا.
13. دخول اللام على “ال” : المدرسة = للمدرسة.

1 . يشارك في تواصل شفهي ويبدي رأيه.
2 . يكتشف معاني نص مسموع ويسمع مقطعا شعريا بطريقة معبرة.
3 . يحسن القراءة الصامتة والجهرية ويفهم النصوص مجملاً ومفصلاً.

4 . يكتشف مقومات نص، يلخصها ويبدي رأيه فيها.
5 . يؤلف موضوعا بحسب اسلوب معين.ويراعي قواعد الكتابة.

6 . يحترم قواعد الكتابة ويحسن الخط.
7 . يكتشف قواعد اللغة ويطبقها وظيفيا.ً
8 . يحسن الكتابة الاملائية بالسرعة المطلوبة

9 . يستوعب التوجيهات الروحية والتربوية ويشارك فيها
10 . يحترم الغير ويتقيد بنظام الصف
11 . يشارك في نشاطات الصف ويبدي رأيه الشخصي
12 . يرغب في مزيد من المعرفة
13 . يعدّ عمله وينجزه في الوقت المحدد
14 . يهتم بالترتيب والنظافة في عرض اعماله المدرسية
15. يحسن التقييم الذاتي بحسب معايير محددة.