الروضة الاولى P1

L'école Providence à Ottawa

الروضة الاولى P1

Service

مضمون المنهج

Composantes : l'écoute, la parole, l'écriture, la lecture

  • 1 - ألأحرف الهجائيةال - 28 مصنفه تدريجيًا ًً ً ً بحسب سهولة رسمها في 8 مجموعات يتعرف اليها الولد لفظا

    وكتابة . المجموعات الثمانية هي:

    1 ( أ م ل ك – – –
    2 ( ر ز د ذ و – – – –
    3 ( ب ت ث – –
    4 ( ن ي ف ق – – –
    5 ( س ش –
    6 ( ط ظ ص ض ه – – – –
    7 ( ج ح خ – –
    8 ( ع غ

  • 2 - تمارين صوتية ولفظية فردية وجماعية تهدف الى تنمية التعبير الشفوي والتعرف الى الاحرف صوتا - ولفظ اً

  • 3 - تمارين سمعية، بصرية بواسطة سرد قصص وعرض صور تهدف الى تنمية القدرات الحسية ، السمعية

    البصرية، الذهنية والفكرية من خلالها تعرف الولد الى الاحرف ويسجلها في ذاكرته السمعية والبصرية.

  • 4 - تمارين خطية تهدف، بعلاقتها مع ما تقدم،الى تنمية المهارات اليدوية، من خلالها يتعرف الولد على الاحرف كتابة

  • 5 - توعية ثقافية لها علاقة بالبيئة اللبنانية والغة العربية من خلال صور، محفوظات ، اغنيات.

  • 6 - توعية أجتماعية، وطنية، مدنية من خلال تعابير متنوعة:

    اغنيات، محفوظات، موسيقى، فلكلور ، رقصات ، مقاطع شعرية ، أشرطة صوتية ، أشرطة فيديو، الى اخره.

  • 7 - العناصر الاولية للرياضيات: الاعداد من - 0 الى 10

    اغنيات، محفوظات، موسيقى، فلكلور ، رقصات ، مقاطع شعرية ، أشرطة صوتية ، أشرطة فيديو، الى اخره.

Approche pédagogique

Différentes techniques susceptibles de favoriser un apprentissage linguistique intégré et ayant pour but la préparation de l'enfant à la lecture qui est une activité complexe exigeant la maturité des capacités sensorielles et mentales qui sous-tendent l'opération de codage et de décodage :

المنهجية

التعرف على الاحرف تدريجيا صوتيا ثم بصريا وخطيا من خلال مراحل ثلاث تسبق القراءة التى تبدأ من الصف
التمهيدي (P2=KG2)

  • 1) التعرف على الاحرف تدريجيا صوتيا ولفظ ا (التعبير الشفوي)

    • التشديد على السمع واللفظ:
      يتعرف الولد صوتيا على الحرف المطلوب بواسطة السمع من خلال تمارين صوتية فردية وجماعية:
      صور، كلمات ، أنشودة يسمع من خلالها الحرف ويلفظه،
    • سرد قصة أنطلاقا من رسوم او صور يتردد فيها الحرف المطلوب ولفت انتباه الولد اليها وسردها بدوره.
    • التشديد على الحوار والتعبير الشفوي بمفردات وجمل بسيطة.
  • 2) التعّرف على الاحرف بصريا ولمسا:ً

    • أبراز شكل الحرف على اللوح: –
      تعرض المعلمة شكل الحرف على اللوح بلون أحمر مثلاً وتلفظه وتكرر العرض واللفظ مرات
      ومرات.
    • أبراز الحرف بورقة زجاج على خشبة أو كرتونة:
      يلمس الولد الحرف ويمر أصبعه عليه ويحس به وهو يلفظه سامعا ما يلفظ ويسجله في ذاكراته السمعية
      والبصرية،
    • تمييز شكل الحرف من بقية الأحرف حيث يدل التلميذ على الحرف وهو يلفظه:

    بأختيار الحرف من مجموعة أحرف متحركة :أحرف مستقلة ، في اول الكلمة ، في آخر الكلمة،
    بين حرفين.
    برسم دائرة حول حرف موجود مستقل بين مجموعة أحرف.
    برسم دائرة حول حرف يقع في كلمة تحتوي على الحرف : في اول الكلمة، في آخر الكلمة، بين
    حرفين من الكلمة.

  • 3) ألتعرف على ألأحرف خطيا،ً كتابي اً

    نشاطات مختلفة تمرن المهارة الآلية عند الولد وحركة يده:
    يدرّب الولد على اللوح ،على الدفتر، من اليمين الى الشمال، وبأتباع أسهم ) flèches ( يحددها
    نص التمرين في الدرس او تحددها المعلمة.

    • التمرين على كتابة الاحرف:
      كتابة الحرف بالهواء ، بالمعجونة
      ربط نقط ترسم الحرف بعضها ببعض
    • تلوين رسم يرمز الى الحرف:
      7
      يلون التلميذ رسوما تمثل الاحرف وترمز اليها ثم يقارنها برسوم ملونة في الصفحة ذاتها.
    •  نسخ أحرف:
      ينسخ الولد أحرفا تحضّرها المعلمة على الدفتر او ترسمها على اللوح.
    • كتابة الاحرف:
      بعد المراحل المتبعة أعلاه، يستطيع الولد ان يكتب بمفرده على اللوح او على الدفتر احرفا تلفظها
      المعلمة )أملاء( او يلفظها هو ويمليها لذاته او لرفا

Nos Réalisations

0
Inscriptions
0
Cours Terminés
0
Enseignants Qualifiės
0
Portes Ouvertes

Différentes techniques susceptibles de favoriser un apprentissage linguistique intégré et ayant pour but la préparation de l'enfant à la lecture qui est une activité complexe exigeant la maturité des capacités sensorielles et mentales qui sous-tendent l'opération de codage et de décodage.

Inscrivez votre enfant à l'école Providence

L’école Providence est une école de Langues Internationales qui opère depuis 1990. Elle offre aux jeunes enfants de la Maternelle 4 ans à la 8e année un programme de Langue Arabe enrichi par un éveil culturel libanais. L’école est ouverte les samedis d’une année scolaire de 9h30 à 12h30 selon un calendrier établi annuellement.